同學(xué)，你好！

我看到你，想要對自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行有效的查缺補(bǔ)漏，也想要跟上老師的腳步，把作業(yè)高質(zhì)量的完成，可無奈時間確實(shí)有限的，也知道自己寫作業(yè)的速度并不是很快，跟重點(diǎn)班的同學(xué)有差距。兩件事情沒辦法都做好，讓你產(chǎn)生的焦慮情緒。

我看到你真的很想快一點(diǎn)進(jìn)步；但發(fā)現(xiàn)自己很努力想快起來的時候，能力又跟不上，你一定很自責(zé)吧？我想遙遠(yuǎn)地抱抱你。不過進(jìn)步一定是一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生，欲速則不達(dá)，說的就是這個道理，過高的期待反而會阻礙我們的進(jìn)步。

在你的描述中，我看到你把自主查缺補(bǔ)漏和按照老師的安排完成作業(yè)對立了起來，似乎如果完成老師布置的作業(yè)就沒時間查缺補(bǔ)漏，如果花時間刷題查缺補(bǔ)漏就會影響完成老師的作業(yè)。確實(shí)，時間花費(fèi)上是對立的，但是兩件事的作用是相同的，都是為了鞏固知識。

而你的作業(yè)做的速度比較慢，可能也說明作業(yè)的內(nèi)容可能存在不熟練，那么通過作業(yè)當(dāng)做查缺補(bǔ)漏來彌補(bǔ)自己的知識漏洞的做法才是更加高效且直接的。

我的建議是先把上課中遇到的問題和作業(yè)中遇到的問題一步一步解決掉，剩余的時間可以用來自主的查缺補(bǔ)漏。

這里就面臨三個問題：作業(yè)的問題如何解決、寫作業(yè)的效率怎么提上去、以及剩余的時間怎么分配，也就是你問的從哪里開始解決。

第一個問題，作業(yè)中問題如何解決。

認(rèn)真聽課，聽不懂的地方記錄下來，上課提問或者下課問老師。

問完之后，不要以為自己就掌握了，把這道題說給同學(xué)聽，或者說講給老師聽，如果能說清楚就算是真的掌握了。

如果作業(yè)中出現(xiàn)的問題是以前的知識未掌握，那么可以針對性地對這個部分做一些練習(xí)。至于做什么比較高效，建議咨詢科任老師。

如此反復(fù)，相信你做作業(yè)的速度一定會加快。

第二個問題，寫作業(yè)的效率怎么提高？

提高寫作業(yè)的速度的第一要務(wù)一定是提高聽課效率。作業(yè)做得很熟練和做得磕磕巴巴，速度上當(dāng)然會有很大的差異。參考第一個問題。

其次，利用好碎片時間，比如課間，提前詢問老師今天的作業(yè)，根據(jù)老師布置作業(yè)的規(guī)律提前寫作業(yè)。

也許你會覺得那些題對你來說有些浪費(fèi)時間，但其實(shí)熟練度和快速反應(yīng)是考試中穩(wěn)定發(fā)揮特別重要的因素，所以大量的練習(xí)是非常有必要的。

如此堅持，相信你一定會留出更多自由支配的時間。

第三個，剩余的時間該如何分配？

之所以不知道從哪里下手，很可能是因?yàn)闆]有看到自己的時間都花費(fèi)在哪里。

所以，建議你把你一天的時間花費(fèi)除了睡覺之外的，畫在這個餅狀圖中，可以按照自己具體的學(xué)習(xí)情況細(xì)致到科目，比如數(shù)學(xué)20%，英語15%，休閑10%，和同學(xué)聊天5%等等。

也許你會意識到是否要縮減休閑的時間，被手機(jī)吃掉的時間，還有有些科目是不是花的時間太多或者太少，有意識的調(diào)整到你期待的時間分配。

于是你可以問自己以下幾個問題：

1. 我給現(xiàn)在的時間打多少分呢（1-10分）？

2.打這個分?jǐn)?shù)的原因是什么？

3.如果想要提高1分，我該從哪里進(jìn)行調(diào)整？

4.具體該如何做這個調(diào)整？

5. 第一步我會做什么？可能會遇到什么阻礙？如果遇到阻礙，我可以怎么做？

一個星期后可以拿出這張餅狀圖再次做分析，自己有沒有達(dá)到目標(biāo)。如果有，那么如果要再提高一分，該怎么做？如果沒有，是哪里出了問題，我還可以怎么做呢？

最后，送給你一段話

山之所以成為山

是因?yàn)樗环艞壨Π?/span>

水之所以成為水

是因?yàn)樗环艞壛鳛a

只有學(xué)會在緊要關(guān)頭

永不放棄的人

才懂得

山如何站成一種尊嚴(yán)

水如何消成一脈智慧