時(shí)間對(duì)于上課時(shí)正在想著美食的學(xué)生來(lái)說(shuō)，總是過(guò)得那么慢；而對(duì)于自我審定學(xué)得不夠扎實(shí)、還想沖刺的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻過(guò)得那么快。本學(xué)期的期中考試在似快又慢的主觀感受中穩(wěn)穩(wěn)結(jié)束了。一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，其實(shí)是另一個(gè)學(xué)習(xí)新階段的開(kāi)始。一個(gè)階段結(jié)束了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師還是學(xué)生，都需要及時(shí)小結(jié)教與學(xué)過(guò)程中的得與失。民德初二年級(jí)在期中考試結(jié)束之后并沒(méi)有放松腳步，而是通過(guò)一系列的會(huì)議幫助教育的不同群體分析自己的得與失。
一、家校共商，高效與教——期中階段家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)老話題，每當(dāng)學(xué)期結(jié)束，有孩子在讀的家長(zhǎng)總是要抽出時(shí)間來(lái)參與學(xué)校里舉行的家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)重在總結(jié)，讓家長(zhǎng)了解孩子一個(gè)學(xué)期以來(lái)在學(xué)校里方方面面的表現(xiàn)及所獲得的成績(jī)，布置假期作業(yè)等等。期中后的家長(zhǎng)會(huì)意義卻有點(diǎn)不一樣，它重在小結(jié)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的階段性成果，分析一個(gè)階段以來(lái)教與學(xué)的有效性與無(wú)效性，班主任、任課老師與家長(zhǎng)一起從方方面面分析教育的所獲所失，助孩子更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，也助家長(zhǎng)與老師改善教育教學(xué)的方法。
為幫助家長(zhǎng)直觀地認(rèn)識(shí)到班級(jí)里孩子們生活、學(xué)習(xí)的整體環(huán)境，班主任們認(rèn)真制作了PPT，與家長(zhǎng)們?nèi)缭捈页０阌H切交流。各任課老師時(shí)不時(shí)的亮相家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更清楚地了解了任課老師及各學(xué)科的性質(zhì)、學(xué)習(xí)時(shí)的不同要求。這讓家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子們 的教育更具有針對(duì)性。
二、勤研細(xì)備，突破瓶頸——年級(jí)教師質(zhì)量分析會(huì)
試卷的難度系數(shù)如何？學(xué)生的答題情況如何？學(xué)生的得失率高嗎？他們失分的原因又何在？作為一名負(fù)責(zé)任的老師，我們有必要靜下心來(lái)好好分析一下。在周一中午的休息時(shí)間，初二年級(jí)組緊鑼密鼓地召集全體任課教師，針對(duì)學(xué)生的成績(jī)作了一個(gè)詳細(xì)的分析，并要求各位備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真分析每道題的答題情況，總結(jié)失分較多的題型與知識(shí)點(diǎn)，改進(jìn)教法，完善下一階段的教學(xué)進(jìn)程和方法。
接著，分管初中部的況玲紅副校長(zhǎng)對(duì)初二年級(jí)的教學(xué)提出了一些具有建設(shè)性的意見(jiàn)，并對(duì)大家提出了更高的要求，希望各位老師再接再厲，爭(zhēng)取在后年的中考奪得優(yōu)異成績(jī)。大家認(rèn)真聽(tīng)著，同時(shí)也跟校領(lǐng)導(dǎo)積極交換意見(jiàn)，以助初二年級(jí)更建康有力地成長(zhǎng)！
三、榜樣領(lǐng)先，分享經(jīng)驗(yàn)——學(xué)生集會(huì)
“你考得怎么樣？”這是一場(chǎng)場(chǎng)考試結(jié)束之后，同學(xué)們相互之間最關(guān)心的話題。“我這次發(fā)揮不錯(cuò)，年級(jí)第4，全班第一！”“哇，你真棒！我也要再加把油了！”在一次次交流、一次次感慨中，學(xué)生們也在一次次地與對(duì)手較勁，與自己較勁。挑戰(zhàn)對(duì)手，也是在挑戰(zhàn)自己。進(jìn)入初中后，很多學(xué)生感受到自己小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方式跟不上中學(xué)階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏了。優(yōu)生、劣生在初中階段進(jìn)行了大洗牌。為何其他同學(xué)能這么快的適應(yīng)中學(xué)生活，而很多孩子做得卻并不理想呢？“他山之石，可以攻玉?！甭?tīng)聽(tīng)“高手”的經(jīng)驗(yàn)，一定是個(gè)不錯(cuò)的進(jìn)階之方。
會(huì)議伊始，年級(jí)組有請(qǐng)了校領(lǐng)導(dǎo)葛校長(zhǎng)與陳主任對(duì)全年級(jí)的學(xué)霸們進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式，全年級(jí)中考學(xué)科的前十名含金量超絕的學(xué)霸們一一接受了校方領(lǐng)導(dǎo)的祝福。也祝愿他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中奪得更優(yōu)異的成績(jī)！
“上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)要主動(dòng)”是學(xué)霸們的共同認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)，做題時(shí)全神貫注是高手過(guò)招時(shí)的絕竅。為了告誡同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上重視識(shí)記的重要性，吳辰瀚同學(xué)給同學(xué)們舉了一個(gè)例子，“在學(xué)習(xí)三角形那一章時(shí)，我們知道一個(gè)n邊形的所有對(duì)角線有 1/2n(n-3) 條，有不少同學(xué)是死記的，很容易忘記，我們應(yīng)這樣記：n邊形一個(gè)點(diǎn)只能連（n-3）條，n 邊形有n個(gè)頂點(diǎn)，但一條會(huì)重復(fù)計(jì)算兩次，所以就只有1/2n(n-3)條了。”
諄諄的教誨情，不僅體現(xiàn)在平時(shí)的課堂，體現(xiàn)在老師所任課的班級(jí)里，優(yōu)秀的教師總是愿意將自己的愛(ài)普撒給所有的學(xué)生。李珍林老師充滿大愛(ài)的品性完全是一個(gè)資深班主任的父親姿態(tài)，“作為你們的老師，我們將繼續(xù)與你們風(fēng)雨同行，相信有你們的地方，有你們的時(shí)刻，就會(huì)有我們的身影。作為你們的班主任，我們?cè)敢庾瞿銈冾^頂上的一把傘，為你們遮風(fēng)擋雨；我們班主任愿做你們力爭(zhēng)上游的一把梯子，助你們成功抵達(dá)頂峰；我們班主任愿做你們的鼓手，為你們擂鼓吶喊；我們班主任更希望自己是智慧的使者，替你們排擾解難，掃清障礙……”
英語(yǔ)魏小月老師是一位非常受學(xué)生歡迎的充滿活力的年輕老師。她性格開(kāi)朗，教學(xué)風(fēng)格活潑，對(duì)學(xué)生寬容又不失嚴(yán)厲。課堂上，她是學(xué)生的良師；課后，她是學(xué)生的益友。當(dāng)魏老師走向主席臺(tái)時(shí)，場(chǎng)下學(xué)生們激動(dòng)的掌聲是孩子們獻(xiàn)給老師的最好禮物。立于臺(tái)上的魏小月老師如一樹(shù)桂花，清新而不張揚(yáng)，而她的每字每句又如桂花的濃香，一絲絲地飄進(jìn)學(xué)生的鼻，顠入學(xué)生的大腦：“懶散要不得，識(shí)記很重要”。
四四、同窗共見(jiàn)，左右花開(kāi)——各班班會(huì)
獲獎(jiǎng)是一件開(kāi)心的事，怎能不與大家齊分享？民德初二年級(jí)，是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方，很多學(xué)生實(shí)力非凡，雖然有的同學(xué)沒(méi)有拿到年級(jí)前十名，但他們?nèi)圆皇橐粋€(gè)個(gè)在知識(shí)面前饑渴的小牛犢，“后生可畏”！誰(shuí)知中考來(lái)臨的那一天，到底花落誰(shuí)家！今日厚積，后年薄發(fā)！
“路曼曼其修遠(yuǎn)兮”，初二是一個(gè)承上啟下的階段，初二階段的功底打得是否扎實(shí)，直接影響到將來(lái)初三成績(jī)的優(yōu)劣。學(xué)習(xí)猶如在大海上航行，老師是學(xué)生的指航燈，如何更便捷地找到高效學(xué)習(xí)的訣竅，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不可忽視。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，懂得分析自我優(yōu)劣；老師們積極探討適合民德學(xué)生的教學(xué)方法，是民德學(xué)生不斷進(jìn)步，勇攀知識(shí)高峰的法寶！
圖片：彭曉萍
文字：彭曉萍
圖文編輯：邵穎
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