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民德初一,砥礪前進!

  • 作者:初一年級
  • 來源:初一年級
  • 發(fā)布時間:2018-04-20
  • 瀏覽量:3624

為了幫助初一年級的學生更快地認識自己,小結一個月學習結果的得與失,更重要的是重新認識初中階段自身心理和學習方面的特點,416日下午第四節(jié)班會課,年級組集合了所有學生,對課前、課中、課后存在的方方面面的問題,向學生一一作了分析。


一、師之教誨

首先是安全問題。安全無小事!初一年級的學生剛從小學過渡而來,他們正處于一個內心快速成長的階段,同時也處于一個方方面面極容易走偏的階段。因此,年級組長重點跟大家分析了安全第一的重要性,特別是青春期的交友安全問題。

其次是行為規(guī)范。初一學生最易受外界環(huán)境影響,規(guī)范了其行為,整個初中階段,他們的習慣都會向好,若養(yǎng)成隨性的習慣,三年可能都會受其害。

隨之是課堂問題。小學與初中是兩個完全不同的學習階段。初中階段學科多,知識量突然增加,上課若不認真聽講,成績會迅速下滑。老師提醒同學,初中階段的學習,不是光有聰明的大腦就可以應付的,它還需要大家有勤思的習慣,認真做筆記、預習和復習的習慣。糾錯是初一階段必須養(yǎng)成的學習方法。抄同學作業(yè)是所有學科成績下降的開始。

在家期間。年級組長重點提到以下幾點:1.先完成作業(yè)再娛樂,分清生活中的主和次。2.晚上10:00之前必須要睡覺,休息好第二天才能學得好。3.做作業(yè)要專心,不能邊聽音樂邊做作業(yè)。4.平時不建議使用手機當查生字詞的工具。理由:網(wǎng)絡上很多信息并不可靠;它會滋長學生不愛動腦筯的習慣;它會讓很多人失去時間概念,導致完不成作業(yè)。

再次,對待平時的檢測成績應有的態(tài)度和方法。

1、對待考試成績要理智,正確面對自己的考試成績,成績是平時學習努力的結果,不是某次認真對待了考試的結果。

2、給自己定目標,找學習對手,與學習對手相互合作,彼此促進對方提高。

3、學會跟自己比高低。只有跟自己比高低,才能看到自己到底是進步還是后退。

4、優(yōu)秀的同學要有拔尖意識,從現(xiàn)在開始就要建立考一流高中的意識。

最后,年級組長提醒大家,學習一定要有自信,要學會借助同學的智慧,多看多聽優(yōu)秀同學的做法。


二、他山之石

為了幫助學生更快地找到初中學習的有效方法,年級組有請了初一年級全體學生中兩名優(yōu)秀的學生初一(1)班章鴻昊和初一(2)班康夢蕾向大家介紹學習方法和經(jīng)驗。



學習當有效

章鴻昊

親愛的老師、同學們:

大家下午好!

我是初一(1)班的章昊。今天我談論話題是:如何更好地學習。

于初一段的我經(jīng)了小六年的學習生涯。也早已習慣了小學習生活,并養(yǎng)成了好的學習習慣,但是學習習慣并不完全適用于中初中學習。正如警察在戰(zhàn)場的作用就不如軍隊好。不同的學習習慣適用于不同的段。

下面就我在學習方面的一些看法大家分享:

首先,我得有一個當天的學習。假如你沒有目,就像在茫茫大海上羅盤再多的力也不能到自己的目。“非志無以成”,只有有了一個學習,我心中才能找到方向,產(chǎn)生強烈的學習欲望和學習熱情。

其次,初中不同,科增多了,之而的是學業(yè)的繁重。就需要我合理規(guī)劃自己的學習時間了。而規(guī)劃并不是固定的,是可以根據(jù)天作業(yè)量的多少,的。比如今天數(shù)學業(yè)少,英業(yè)多,文作業(yè)難,生物作業(yè)簡單這樣就能根據(jù)人情況來完成作業(yè)。例如先易后,先少后多,這會使在心理方面得到放松。

再次,我要在業(yè)時復習時將不同的科目行交。也許你不知道,我大家舉個簡單的例子,在玩游戲時是喜一直扮演一角色是扮演不同的角色呢?我想多數(shù)會選擇后者,所以在學習時可以不同的科目交,萬一業(yè)時腦子突然想出了解另一科目目的法呢?即使有,使你對學習保持一度,而提高學習效率。

最后,學習合。我相信每人都不希望坐在書桌學習一整天,心中有想放松的念。其實這樣一味學習使你處于疲倦狀態(tài),學習效果不合好。所以我人推薦學習最好是要做到合。

以上就是我對學習的一些看法,謝謝大家!


磨刀不誤砍柴功

康夢蕾

敬愛的老師,親愛的同學們,大家下午好!

我是初一(2)班康夢蕾,進入初中,我們的生活正在悄悄發(fā)生變化。以前在學校就能輕松寫完的作業(yè),現(xiàn)在需要在書桌前奮斗幾個小時;以前天尚敞亮時便放學回家,現(xiàn)在到家時日已西落。當然,我們學習的東西也不再僅僅局限于書本,更在于課外拓展及社會實踐。

當然,光從書本知識來說的話,初一的學習更加注重文科,即語文、英語、政治、歷史等,在這里,我向大家分享一下學習此類科目的方法與要點。

理解 理解并不是口頭上說說,“我懂了”而已,而是意味著你上課有跟著老師的進度走,并且對于不懂的知識點或問題能夠抱著勤學好問的態(tài)度去詢問老師或同學,做到真正意義上的融會貫通。而對于學習與考試來說,“理解”可是一大利器,在各方面都用處頗多:閱讀文章需要理解;一件事或一種精神的作用及意義需要理解;甚至說,在學習與答題的任何一個角落都少不了它。當然,如果你做不到理解,就會在答題中出現(xiàn)“讀不懂題”等大問題,從而大大影響你的解題思路。畢竟,理解可以說是以下幾點的重要基礎。

重點與聯(lián)想 重點,顧名思義,就是上課時老師在知識點中劃出的重要部分,這對于政治、歷央這類需要牢記知識點的學科十分有用。有了重點,就能避免死記長篇大論,使知識點簡化。當你揣著重點走上考場時,“聯(lián)想”也開始發(fā)揮作用。它能使你從一個重點聯(lián)想到幾個分點,如知識點為一位皇帝的治國政策,重點為三方面“政治”“經(jīng)濟”“軍事”。那么你就可以由“政治”想出這位皇帝某些政治政策,從某些方面來講,它們應該是互利共通的。

積累 積累的過程在我們每個人接觸學習時就已經(jīng)開始了。它像一陣風,從生活的每個角落吹來。想要擁有好的積累,不僅需要博覽群書,善于從書中汲取自己需要的知識與道理,做好摘抄與筆記,還必須更多地參加社會實踐,提高自已的實際動手能力,對突發(fā)事件的處理能力。因此,課外積累更有助于課堂的學習,更有助于積累知識、積累經(jīng)驗。

分辨 分辨是人的一項基本技能,在學習中則表現(xiàn)為對知識點正誤的判斷能力以及對知識點重要性的判斷,而提高判斷能力,首先需要牢記知識點,而牢記知識點,需要對知識點的理解、劃重點、聯(lián)想、積累等。因此分辨是對整合知識點的鍛煉與學習方法的鈕帶。

理解、重點、聯(lián)想、積累、分辨是學習中必不可少的。如果你做到了這些,做到真正意義上的融會貫通,就一定能收獲滿滿!謝謝大家聆聽,不足之處還望指正!謝謝!



三、榜樣的力量

為了更有效地激勵學生努力創(chuàng)造新的成就,初一年級將4月份的質量檢測結果與上學期期末檢測結果進行了比較,獎勵了方方面面表現(xiàn)突出和進步比較大的同學,其中,以下同學獲得了該次集會獎勵。學校負責教務和教科的兩位領導對以下學生頒發(fā)的獎狀和獎品。

年級表現(xiàn)突出獎名單

張培涵 康夢蕾 連 征 章鴻昊 朱晨瑞 孫志鴻 汪鳴宇 李赫然 付佳陽 劉蓓貝

年級進步突出獎名單

徐 玥、涂宸星、劉美劍、殷 悅、胡躍敏、萬欣翮、鄧博奕、尹秀喆、張瑞熙、李心怡


為了鼓勵更多同學不看排名,看進步,年級組還對很多檢測成績雖然并不非常優(yōu)秀,但進步很大的學生進行了表揚,受到表揚的有以下同學。

雖然此次集會的時間并不充裕,但孩子們的興奮已然展露在臉上,驕陽如熾,熱情似火。望民德初一的全體學生尊師之誨,借友之道,榜優(yōu)之樣,砥礪前進,在下一個階段的學習中,更進一步,更升一階!


? 文字編輯:彭曉萍

? 圖片攝影:彭曉萍

?圖文編輯:劉 蘋










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