教育不是一個人的事，也不是一個學校的事，家校合作教育是目前教育界一貫主張的正確做法，缺少家庭參與的教育，就如短了一塊木板的木桶，永遠裝不滿一桶水。因此，家庭教育在整個中學時期，特別是對于處于最敏感時期的初一年級的學生來說，更加不可或缺。

基于此理念，在近一個星期，初一年級各班針對本班的不同情況，召集了部分家長，舉行了一場場極有必要的小范圍家長會，此次會議，形式多樣，有的是班主任主講，有的是家長主講，有的就是七嘴八舌聊天式的談心。但不管是怎樣的形式，班主任們所獲得的信息是多樣化的，這些信息極有利于班主任在接下來的工作中調整工作思路和重心。

各位家長就自己孩子身上目前存在的問題一一坦誠地向班主任匯報，其請教的謙虛姿態(tài)令各班主任感嘆此次會議舉行得非常暖心。

班主任利用下午放學的休息時間召集家長促膝談心！

一、家長反映的典型問題

1）時間管理方面

1. 孩子做作業(yè)的速度過慢，喜歡逐字逐句地寫，特別耗時間，喜歡磨蹭。

2. 自控能力差，時間觀念弱。

（2）學習習慣方面

3. 做作業(yè)的方法不當，喜歡在寫作業(yè)的同時聽音樂。

4. 在家學習過程中，遇到需要背誦的作業(yè)時，語文、英語背得較快，但遇到政治、歷史等副科背誦就特別慢。

5. 平時寫作業(yè)喜歡用網絡查資料。

（3）個人性格方面

6. 有些孩子一到家就喜歡把自己關在房間，很少主動跟家長交流。

7.?孩子在家特別喜歡聊QQ，看課外小說，特別愛畫動漫，女生愛做手工活。

8. 膽子小，不敢發(fā)言，不自信。平時生活中特愛面子，很怕被他人拒絕。

9. 受挫能力不夠，悲觀情緒嚴重。表現在生活上受到一點批評就流眼淚。學習上會制定學習計劃，但很難執(zhí)行。

10. 有進步的欲望，但找不到方向，能認識到自己的不足，但整個人又進入不了積極的狀態(tài)。

（4）家長教育方面

11. 夫妻雙方對于孩子的教育理念出現矛盾，造成孩子過于自我，不聽父母的勸告。

12. 孩子處于青春期，很判逆，家長不敢過重地批評孩子。

（5）家庭生活方面

13. 洗漱拖拉，吃飯磨蹭，甚至能吃一個小時。

14. 貪吃零食，特別是一些不建康的食品。

二、班主任給出的分析建議

任何問題的產生都有其原因，任何產生的問題都有對應之道。

1. 如果孩子不再聽你的話，首先家長要放在家長的架子，以朋友的身份跟孩子“交朋友”，讓孩子不但信任你，在經濟上依賴你，而且在情感上依賴你。只有讓孩子先有獲得，才會讓孩子怕失去。若家長在情感上也能成為孩子的依靠，孩子一定會在乎家長的建議的。

2. 若孩子不自信，那是因為他覺得自己跟他人比過于遜色，家長可以建議孩子自己跟自己比，拿自己的現在和將來跟過去的自己比，只要比過去的自己進步，那他就是成功的。這樣才能幫助孩子找回自信。

3. 關于如何處理孩子借查資料為名玩手機的問題，班主任們的建議是：周一至周五，保管孩子的手機，若孩子們需要用手機，可以借用家長的手機，而且規(guī)定他用手機的時間，若在規(guī)定時間之內仍然沒有完成手機的使用，由他自己負責，家長堅決拿回手機，有了第一次，孩子就會知道家長說話是算數的。以后，就不會借用手機之名去聊閑天，玩游戲了。家里準備好孩子們學習的必備工具，杜絕使用手機查資料。配合班主任的教育，告訴孩子使用手機查字詞等的危害。

4. 對于邊寫作業(yè)邊聽音樂的現象，家長給孩子們定下規(guī)矩：堅決不可以，告訴孩子原因：傷耳朵，容易分心。

5. 家長如果擔心孩子處于青春期，怕“說”重了孩子會做出出格的事，因而不敢“教育”孩子。班主任告訴你，你擔心什么，什么事就容易發(fā)生。若你因為擔心太多而不敢從正面教育孩子，孩子反而會用你的畏懼來“威脅”你。正確的做法是，正確認識青春期的特點。孩子的青春期不是洪水猛獸，他只是一個特別可愛又脆弱的小賓利犬，需要我們好好愛護，他愛的是主人的懷抱，而不是畏懼之心。其實處于青春期的孩子最需要幫助，家長的正確引導才是孩子以后人生的最寶貴財富。

6. 關于吃零食問題。愛吃是正常的，是生理需要，也是心理需要。在家期間，允許孩子吃點小零食，但要正確引導孩子不食用對身體成長不利的食品，多食用水果等健康食品。

三、班主任說給家長的話

1. 和諧家庭是孩子成長的良好環(huán)境。夫妻倆在孩子的教育問題上，必須統一思想。

2. 千萬不要在孩子面前表現得很憂慮，這樣容易觸弱孩子的神經。

3. 少在孩子面前玩手機，多在孩子面前做些閱讀或家務活。給孩子一個積極上進的家長形象。讓你的正能量多影響你的孩子！

文字來源：彭曉萍

圖片來源：彭曉萍